Copa do Mundo

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COPA MUNDIAL VANDINHA 2014

SUGESTÕES DE NOMES:

OBJETIVOS: Conhecer diversas culturas  de diferentes países ampliando possibilidades de intercâmbio cultural por meio de pesquisas e troca de informações das diversas regiões do Brasil e do Mundo.

JUSTIFICATIVA: Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os países que irão participar da copa: trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do mundo.

OBJETIVO

• Identificar danças, músicas, comidas, crenças e roupa do país sede;
• Repudiar a discriminação racial, religião e social;
• Conhecer a história das copas;
• Respeitar e conhecer o trabalho coletivo.

ALGUNS TEMAS

O CONTINENTE AMERICANO NA COPA DO MUNDO

0• Conhecer os países americanos que irão participar da copa do mundo em 2014 e suas bandeiras. .• Ampliar seus conhecimentos sobre os países do Continente americano.

Esporte - Paz - Copa do Mundo
Perceber a Copa do Mundo como uma possibilidade de aproximação de povos de diferentes idiomas. Discutir situações ocorridas em algumas Copas do Mundo onde a paz foi ameaçada. Expor suas opiniões com clareza.

Países Participantes da Copa do Mundo de Futebol
Identificar os diversos países que participarão da Copa do Mundo de Futebol 2010. Relacionar a bandeira ao respectivo país de origem. Identificar a bandeira brasileira como símbolo de nosso país.

O BRASIL NA COPA
• Conhecer a história do Brasil na copa do mundo; •Conhecer um dos símbolos do Brasil (Hino Nacional) •Aprender e cantar o Hino Nacional.

A Copa do Mundo de Futebol: A sua história
Identificar a forma de organização da Copa do Mundo de Futebol 2014; Compreender as transformações ocorridas na Copa do Mundo de Futebol desde sua origem aos dias atuais.

Quem ganha com a Copa do Mundo?
Discutir a relação entre futebol e economia, durante a realização de uma Copa do Mundo; Pesquisar sobre o impacto na economia da África do Sul, durante a realização da Copa do Mundo; Pesquisar a origem do financiamento para o Brasil sediar a próxima Copa do Mundo.

Espírito esportivo: o papel do esporte nas relações internacionais
Discutir atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência Localizar informações sobre os países que participarão da Copa do Mundo 2014.

Copa do Mundo de Futebol: a geografia do mundo da bola

Identificar o crescimentos do evento esportivo Copa do Mundo de Futebol, comparando o número de participantes em diferentes edições do evento. Identificar no mapa do mundo os países participantes e os países que sediaram as diversas edições da Copa do Mundo.
Copa do Mundo 2014: Problema ou solução para o Brasil?
Os jovens não são meros espectadores deste momento social e econômico que está sendo gerado pela Copa do Mundo, muito pelo contrário, eles são parte integrante, e estão vivenciando este momento, portanto, podem e devem entender e posicionar-se com relação ao presente e o futur...

COPA DO MUNDO: UMA GRANDE HISTÓRIA
• Conhecer a história da copa do mundo; • Conhecer as regras do jogo de futebol e suas mudanças ao longo dos anos; • Expressar suas idéias oralmente; • Ampliar seus conhecimentos sobre o tema.

Copas do Mundo - Um show de bola e de informações.
Formular hipóteses sobre a origem da Copa do Mundo. Compreender a verdadeira origem desta competição mundial de futebol. Conhecer dados sobre as Copas do Mundo já acontecidas.

Texto coletivo sobre a Copa do Mundo
Produzir texto, mesmo que de forma não convencional, sobre a Copa do Mundo e o que ela representa para as pessoas. Revisar e (co) relacionar os conhecimentos adquiridos no decorrer do trabalho com as produções realizadas. Divulgar as produções realizadas sobre a Copa do Mundo.

Copa do Mundo na Escola: o que eu sei sobre a Copa do Mundo.
Sugerir qual será o resultado da participação da Seleção Brasileira na Copa do Mundo; Explicitar qual é o seu conhecimento e sua visão sobre a Copa do Mundo; Refletir criticamente sobre a Copa do Mundo, ampliando seu conhecimento sobre esse tema.

A SELEÇÃO DE FUTEBOL BRASILEIRA NA COPA DO MUNDO -2014Conhecer um pouco mais sobre o futebol; Nomear os jogadores que compõem a Seleção Brasileira de Futebol; Posicionar-se criticamente frente às regras desse esporte.

O conceito de Função no contexto da Copa do Mundo
. Compreender o conceito de função ( conforme habilidade H15 da matriz do Enem de matemática e suas tecnologias). . Representar uma função através de um diagrama e de uma tabela. . Entender o conceito de grandeza . Identificar quando existe uma relação entre duas grandezas.

APRENDENDO SOBRE A COPA DO MUNDO - 2014Conhecer um pouco sobre outras culturas; Respeitar as demais culturas, assim como suas diferenças; Refletir sobre as diferenças culturais e sociais; Buscar a leitura para adquirir conhecimento; Buscar a leitura como fonte de prazer.

Copa do Mundo na Escola: Eu sei que a Copa do Mundo é...
Sugerir qual será o resultado da participação da Seleção Brasileira na Copa do Mundo; Explicitar qual é o seu conhecimento e sua visão sobre a Copa do Mundo; Refletir criticamente sobre a Copa do Mundo, ampliando seu conhecimento sobre esse tema.

Copa do Mundo na Escola: a Copinha da Escola.
Participar do planejamento e da realização da Copinha da Escola; Reproduzir a Copa do Mundo, no interior na escola vivenciando sua estrutura e organização; Receber e realizar uma pesquisa sobre a Copa do Mundo.

Copa do Mundo na Escola: o que eu não sei sobre a Copa do Mundo?
Participar da organização e socialização dos aspectos ontológicos e constitutivos da Copa do Mundo tanto nos espaços coletivos, quanto na aula de Educação Física; Identificar, interpretar e analisar criticamente os aspectos ontológicos e as partes constitutivas da Copa do Mund...

História das Copas do Mundo de Futebol.
Identificar fatos marcantes das diversas Copas do Mundo de Futebol. Reconhecer o Futebol como um fenômeno sócio político e cultural Produzir em qualquer tipo de mídia um instrumento capaz de apresentar para o grande público, o trabalho desenvolvido.

Copa do Mundo de Futebol: do rádio à televisão – as emoções do jogo
- Representar corporalmente diferentes jogadas narradas por locutores esportivos. - Compreender o papel da mídia como mediadora das emoções dos jogos esportivos.

Copa do Mundo na Escola: Vamos jogar uma Copinha?
Participar do planejamento e da realização da Copinha da Escola; Reproduzir criticamente a Copa do Mundo, no interior na escola vivenciando sua estrutura e organização; Receber e realizar uma pesquisa sobre a Copa do Mundo.

Copa do Mundo de Futebol: Racismo no Esporte
- Compreender o conceito do racismo. - Identificar os fatos de racismo ocorridos em eventos esportivos em geral. - Destacar ações da FIFA e outras entidades esportivas para coibir atos de racismo em eventos esportivos internacionais.

Copa do Mundo de Futebol: a violência nos espetáculos esportivos
- Compreender o fenômeno da violência presente nos espetáculos esportivos. - Debater o paradoxo presente nas práticas esportivas entre agregação e desagregação.

AS COPAS EM QUE O BRASIL PARTICIPOU
Saber sobre os títulos conquistados pela Seleção Brasileira de Futebol; Buscar a leitura para adquirir informações; Buscar a leitura como fonte de prazer; Organizar os conhecimentos obtidos através das leituras;

Copa do Mundo de Futebol: do rádio à televisão – a construção dos ídolos esportivos
-Compreender o papel da figura do ídolo esportivo na contemporaneidade. -Identificar os elementos que compõem a “personalidade” do ídolo esportivo contemporâneo.

O Brasil na Copa do Mundo.
Construir gráfico de colunas a partir dos dados sobre a participação do Brasil em Copas do Mundo.

CONTEÚDOS

MATEMÁTICA

A matemática oferece as ferramentas necessária para  a turma calcular, interpretar dados, ler tabelas e fazer projeções.

Sugestões de atividades

• Construção de gráficos para avaliar a evolução dos times;
• Identificação de formas geométricas no campo;
• Utilização de conhecimentos de geometria para entender as regras e as jogadas ensaiadas - que podem ser reproduzidas numa maquete;
• Confecção de uma tabela com pontos ganhos, ranking de artilheiros, saldo de gols e outros dados significativos sobre o torneio.

• Análise das informações de tabela da Copa do Mundo para solucionar problemas e fazer projeções estatísticas;
• Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bicampeão).
• Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.

LÍNGUA PORTUGUESA

Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerente e a expressar as idéias com mais clareza e confiança.

Sugestões de atividades:

• Pesquisa de expressões futebolísticas que foram incorporadas ao vocabulário corrente: qual o significado original de cada uma dessas expressões e o uso que ela ganhou no idioma fora do contexto esportivo;
• Comparação da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto escrito nos jornais e nas revistas para descrever os jogos;
• Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades, trava-línguas referente à Copa do Mundo.
• O Hino Nacional - A letra do hino enfatizando as palavras que as pessoas mais erram; pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;
• Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol;
• Texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);
• Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa, dando ênfase aos que sediam o campeonato e os que disputam diretamente com o Brasil;
• Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos;
• Música Partida de Futebol do Skank.

ARTES

Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes. O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.

Sugestões de atividades:

• Análise dos mascotes das Copas, que retratam os países-sedes. Criação de um para representar o Brasil;
• Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas;
• Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol; (Cândido Portinari);
• Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas;
• Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos;
• A Bandeira Brasileira - As bandeiras dos países que estão sediando a Copa - As bandeiras dos demais países
• Concurso de Desenho:
• Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a Copa;;
• Estádio de Futebol;
• Caricatura do Jogadores.

GEOGRAFIA

Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de junho, entrarão em campo.

Sugestões de atividades:

• Quantos países participaram da primeira Copa do Mundo de Futebol? 2) Qual país sediou a primeira edição da competição? 3) Quantas edições de Copa do Mundo já aconteceram? Liste os anos. 4) Quantos países participam atualmente da Copa do Mundo de 2014 no Brasil?
• Pesquisar sobre o local de realização das diferentes edições da Copa do Mundo, desde a sua criação em 1930 até a edição de 2014.
• Confecção de um mapa com todos os países participantes da Copa, com destaque para o fuso horário de cada um. (o conceito de fuso horário).

HISTÓRIA

No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história. Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados.

Sugestões de atividades:

• Pesquisa sobre o processo que transformou esse esporte em "paixão nacional“;
• Identificação das características tipicamente brasileiras que estão sintetizadas no comportamento dos jogadores da nossa seleção;
• Interpretação de charges que falem sobre a relação entre política e futebol;
• Discussão sobre o patriotismo que surge na época da Copa, questionando por que ele         não se mantém vivo em outros momentos;
• História das Copas ;
• Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes;
• Mãos de obra temporária que surge em razão da copa;
• Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários;
• Retrospectiva das Copas.

CIÊNCIAS NATURAIS

Já é tradição a Copa revelar novidades tecnológicas: Estádios ultramodernos, uniformes com fibra especial, dieta para aumentar o rendimento dos atletas, avanços em telecomunicações. Ótimas dicas para as aulas de Ciências.

Sugestões de atividades:

• Como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta;
• Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparação com aditivos e suprimentos alimentares usados em academias;
• Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que é adrenalina? Quando ela é liberada? Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessários para um bom preparo físico?;
• O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;
• Os valores nutricionais de alguns alimentos;
• Dicas para uma dieta bem equilibrada ;
• Cuidados com os fogos e balões.

CRONOGRAMA

AÇÕES	MESES
	MARÇO	ABRIL	MAIO
Socialização das ações do Projeto	X
Escolha (sorteio) dos países participantes da Copa	X
Estudo: história das copas diferentes culturas  entre os países sede (Professores conselheiros).	X	X
Amostra cultural dos países sede: danças, músicas, comidas, crenças, roupa e etc. (Professores conselheiros)		X
Jogos da Copa Vandinha 2014			X

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

Tecnológicos: Laboratório de Informática, Máquina Digital, Pen Drives, Internet,  TV Pen Drive, Data Show, Impressora.

Material: cartazes, Painel, mural, fotos etc.

AVALIAÇÃO

• A avaliação deve ser feita durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes;
• A avaliação deve ser feita no início do trabalho, durante o processo e no final;
• A apresentação no final nos dará uma visão geral do todo.

DIVULGAÇÃO

http://allansarabv2010.blogspot.com/.

http://Vandada silvapinto.blogspot.com/.

Face Escola: Vanda da Silva

REFERÊNCIAS

http://www.educacional.com.br/

http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/;

http://bancodeatividades.blogspot.com;

http://partilhandosugestoesescolares.blogspot.com.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html

Webquest na Educação

 

Webquest na Educação

É uma atividade investigativa onde as informações com as quais os alunos interagem provêm da internet.

O conceito foi criado em 1995 por Bernie Dodge, professor estadual da Califórnia (EUA) tendo como proposta metodológica o uso da Internet de forma criativa.

Sua elaboração

É feito por um professor, para os alunos buscarem solução na Internet.

Seus recursos

São recursos ou fontes tirado, quase que na totalidade  da Internet.

Tipos

Curta: Leva de uma ou três aulas, para a sua conclusão, pelos  os alunos.

Longa: Leva de uma semana ou um mês para ser explorada pelos os alunos, sua extensão tem como objetivo o refinamento de conhecimento.

A Webquest é constituída de:

Introdução

Tarefas

Processo

Avaliação

Conclusões

Referências das Fontes

Introdução – determina a atividade;

Tarefas – è a alma de uma Webquest, sugerimos  que o professor:

Examine tarefas de outros Webquests;

Tarefas interessantes;

Fuja da mesmice;

Troque idéias com os colegas.

Processo:  Na seção Processo, você deve explicar passo a passo como o grupo deve realizar a Tarefa e que fontes de informação devem ser usadas em cada etapa.

É freqüente pedir aos alunos que desempenhem papéis, porque isso permite diferentes perspectivas de um mesmo problema.

Avaliação

Esclarece como os alunos serão avaliados

Conclusão

Faça um resumo do que foi explorado e se os alvos foram atingidos.

Referências

Lista todas as fontes que foram  utilizadas as pesquisas.

http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest

http://webeduc.mec.gov.br/webquest/

Como Fazer Pesquisa no Google

Você saberia me responder qual é o grande oráculo da internet ? Descubra você mesmo.
Isto é uma verdade, pois tudo que deseja saber ou pesquisar o Google te responde.

Hoje em dia a meio a tanto informações que absorvermos todos os dias, os buscadores são de vital importância para quem utiliza a internet, seja para consulta, trabalho, lazer, etc. Você pode imaginar qual é um dos sites mais acessado todos os dias no Brasil ? Sim, é o Google !

Desde que me entendo por pessoa internauta sempre utilizei a ferramenta de busca, e sem dúvida nenhuma passaria por grandes apuros se a mesma não existisse.

Dicas, ai vem elas…

O intuito deste artigo é mostrar de forma simples e objetiva algumas dicas de como buscar melhor no Google, se alguém souber de mais alguma dica que não está no artigo por favor deixe sua contribuição.

1. OR: Uma coisa ou Outra

Normalmente quando você faz uma busca no google ele realiza uma varredura por páginas que contenha todas as palavras digitadas. Você pode pesquisar utilizar a opção OR para pesquisar sites que tenham uma palavra OU a outra, está dica funciona também com “”|” (sem aspas).

Exemplos:
dinheiro OR investimento
amor | paixao

2. Citações entre Aspas

O Google realizará a busca utilizando todas as palavras pela qual você buscou, se utilizar aspas, ele vai procurar exatamente o que está dentro delas.

Exemplos:
Vencedor Aprendiz 4
“Vencedor Aprendiz 4″

3. NOT: Negação

Se quiser procurar por uma página e deseja que nela não contenha uma palavra específica, use o símbolo de menos “-”

Exemplo:
-motorola modelos celulares

Exibirá páginas que contém modelos de celulares, porém não exibira nenhum que contenha a palavra motorola

4. Termos Similares

Para trazar páginas com contéudo semalhantes utilize o simbolo “~” (til).

Exemplo:
~tecnologia faculdade

5. Wildcard: caractere curinga

Utilizado para encontrar pedaços de texto que não recorda, ou mesmo uma música, nome de site na internet. Use o asterisco (*) para especificar qualquer coisa entre as palavras.

Exemplos:
mundo * tribos
h* potter

6. Busca avançada

Quando necessário, a busca avançada fornece comandos extras, utilize está opção na home do Google (pesquisa avançada)

7. Definições

Essa eu particularmente gosto bastante, não sabe o que significa alguma coisa? utilize define:oquerosaber para aprender mais uma com o oráculo.

Exemplo:
define:iphone
define:mulheres (resposta muito boa no Google)

8. Calculadora

Isso mesmo, você pode realizar somas, subtrações, multiplicaçõs e divisões, usando +,-,* e /.

Exemplo:
50 * 599

9. Número intermediário

Retorna valores especificados entre o valor inicial e final. Utilize dois pontos (“..”) entre um número e outro, e o Google vai trazer apenas resultados que tenham números dentro do intervalo que você definiu

Exemplo:
oscar 2005..2007

Retorna páginas com contéudo faladno do Oscar entre os anso de 2005 e 2007

10. Site específico

Busca por alguma termo dentro do site, a maioria dos sites oferece busca interna, mais para aqueles que não possuem utilize o comando “site:” junto do domínio onde você deseja buscar

Exemplo:
site:mundodastribos.com
11. Encontre páginas que fazem link para uma outra

Imagine que você encontrou um texto bem interessante, e deseja saber se outros sites fazem link para esta. O Google irá mostrar o contéudo relacionado ao dela.

Exemplo:
link:google.com.br

12. Busca direcionada

O Google procura encontrar somente contéudo do assunto escolhido. é útil quando sabe-se o que procura.

Exemplos:
Busca por Livros – http://www.google.com.br/books
Busca por Imagens – http://images.google.com.br/
Busca por Blogs – http://www.google.com.br/blogsearch

13. Filmes, Músicas

O Google tem a possibilidade de realizar buscas especificas por filmes, músicas.

Exemplos:

movie:harry poter
music:the tears of the dragon

15. Encontre determinados tipos de arquivos

Este também é um dos meus preferidos, utilize o comando “filetype:” acompanhado da extensão que deseja encontrar, documentos em PDF, documentos do Word, planilhas do Excel são algumas das extensões suportados pelo Google.

Exemplos:
curriculo filetype:doc
investimentos filetype:xls

16. Especifique em que parte deseja buscar

É possível buscar pelas palavras em determinadas partes de uma página específica, ajudando a filtrar os resultados na busca.
Utilize “inurl:” (apenas no endereço das páginas), “intitle:” (apenas no título), “intext:” (apenas no texto) e “inachor:” (apenas nos marcadores do corpo do texto).

Exemplos:
intitle:pan 2007
fotos inurl:passaros

17. Utilize o cache do Google

Você pode usar deste recurso para encontrar contéudos que já não existe mais nas páginas, porém nos servidores do Google ainda estão em cache, são página que são salvas pelo Google de tempso em tempos.

Exemplo:
cache:www.mundodastribos.com

18. Pergunte que o oráculo responde

Não sabe sobre um assunto ? faça a pergunta ao Google, provavelmente ele terá a resposta. Não hesite em colocar frases completas, pois a resposta pode estar mais próxima do que você imagina.

Exemplos:

Por que a terra é redonda?
como colocar um video no youtube?

Por equanto é isso, espero que gostem das dicas, se tiver alguma mais alguma dica, deixe seu comentário para que todos possam aprender com ela ! o MUNDO das TRIBOS agradece.

Referência:

http://www.mundodastribos.com/dicas-para-pesquisa-no-google.html